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培养孩子独自阅读的黄金期,错过会很可惜

朋友黄豆的儿子小黄豆已经上小学三年级,在学龄前她经常给儿子读故事,但到了小学,眼见其他小朋友一个个都自己捧起书阅读,黄豆有点着急。每次她让儿子自己阅读时,儿子就会反应式地说“你给我读,我不会”。总是让爸妈读给他听,而自己不阅读,显然不能培养孩子长久的阅读习惯的。为什么别的小朋友都能自己阅读了,自己的孩子却迟迟不能?那么到底应该从几岁开始让孩子独自阅读呢?

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给孩子读故事到12岁?真的对吗?


有种说法,说给孩子读故事要坚持到12岁,并且这种说法被无数父母接受。他们解释说孩子12岁前听觉的接受程度高于视觉,原因是12岁前的孩子虽然能识字看书,但很难看懂故事。你相信吗?

幼儿说认为,这样的判断是很无知的,只要稍微思考一下就能知道其中的矛盾点。无论什么年龄阶段,即使是成年人,听语音总会比看文字阅读更轻松,但你不能因此片面地认为“听”语音比阅读文字好。另外值得质疑的是年龄,12岁是什么概念?12岁已经是初一的年龄!小学阶段学期考试的阅读题都不是从书本摘来的,你能说小学的孩子能识字但不能看懂故事?很多孩子在小学5,6年级已经阅读了无数本小说,某知名作家的女儿圆圆更是以每周一本小说的速度在阅读。

所以,家长在阅读一些育儿文章时,需要时常带着批判性思维,千万不要人云亦云,如果将错误的观念用在了孩子身上,对孩子来说是一种耽误。

培养孩子独自阅读的黄金期,到底在什么时候?


我们说的独自阅读,是文字方面的阅读,是眼睛、大脑与文字的交流,而看图片主要是6岁前的行为,因为其实在宝宝4-6月时为了刺激视力发育就可以让宝宝看黑白卡,继而过渡到彩色图卡,1岁后可以看由词语和彩色大图构成的硬板书,2岁后可以看有带简单句子的绘本,一直到5岁,孩子的“阅读”主要以图片为主,当然这还不算真正意义上的阅读,因为这阶段少不了父母的陪同和父母充当的语音播放器。

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而培养孩子独自阅读的黄金期,是在6~7岁,我们这里说的是培养,但不是完全的放手,因为毕竟这阶段孩子们的认字水平还不高,但却是因为他们已经认得了一些文字,对看文字会产生兴趣,当孩子们战胜一行又一行文字后带来的喜悦,其心理就像狙击手击中目标那样带来快感,会驱使他们饶有兴致地继续“进攻”,所以这阶段是培养他们独自阅读不可多得的黄金期。

最糟糕的莫过于父母不知道这阶段让孩子看文字的意义,而盲目地继续让孩子听故事,错失了这个阶段,孩子们会习惯于听,从而对看文字造成惰性。所以有些孩子在面对一本书时心理压力非常大,即使他们被强迫阅读也看不进,甚至在书面前打瞌睡,不是人看书、而是书看人。这是因为他们独自阅读的黄金期没有把握好,错失了发现阅读乐趣的机会。

当然,培养孩子独自阅读的习惯,一开始不能太难,不要让孩子阅读文字过多的,应该以简单的词、句开始,遇到文字较复杂的书,大人还是可以给孩子读的,但重点是父母需要有培养孩子自主阅读的意识。

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如果在这个阶段,孩子还是习惯于让父母阅读给他们听怎么办?


我们看看黄豆后来是怎么做的:

尝试了几次后,黄豆和丈夫没有再强迫孩子自己阅读,当孩子要求他们阅读给他听时,他们也不拒绝,尽量保护孩子对书籍的兴趣和感情。但他们采取了些少小技巧:

第一步,夫妻俩也开始阅读,给孩子做好榜样,两人从看书的瞌睡虫变成了书虫。

第二步,让孩子知道亲自阅读比听人阅读更有趣。

他们会经常当着孩子的面分享书里精彩的内容,比如爸爸眉飞色舞地说书里某个片段多绝妙,妈妈会过去拿起爸爸的书看,末了妈妈还会说亲自阅读比听爸爸的分享更精彩。

第三步,找契机。

他们经常在给孩子阅读故事时,读到精彩处会借故离开,让孩子自己先看会。大多数时候,孩子由于不能按捺住好奇心而迫切自己翻阅。在这样的引导下,孩子逐渐发现了独自阅读的乐趣。不知从什么时候开始,小黄豆每次从图书馆借书回来,一进门就捧着书看,往往是待他一口气看完一本后,才发现自己还坐在鞋架上、鞋子还未换成拖鞋。

只有独自阅读,孩子们才能发现阅读带来的无穷乐趣,也才能涉猎更多的书籍和知识,这样的趣味不是听爸妈语音播放器所能比拟的。所以说,自主阅读的孩子,当他们与文字共舞,才算得上是一个真正的读者。