世界上常见的三种教育,哪一种养出的孩子既优秀,性格又好?

孩子的成长,需要怎样的教育?

记得有一次,我到一家餐厅吃饭,人山人海。一个小女孩站在餐椅上舞蹈,妈妈坐椅子上刷手机。因为桌子与桌子间挨得很密,相邻桌子间的椅子也是靠一起的。小女孩胡乱挥手时,好几次抓到旁边大妈的头发,最后大妈大声呵斥:“没家教的孩子!”小女孩的妈妈抬头:“到底谁没家教?你连放养教育都不懂?没看见小孩在跳舞吗?”众人纷纷侧目。两人吵着吵着,小女孩也加入了妈妈,说大妈是“老东西”……突然,小女孩脚下一滑,重重地摔在地方。最终,那位妈妈脸色灰黑地牵着大哭的小女孩离开了。

我经常听一些父母说:“我家孩子放养教育,我把孩子当朋友。”

他们任由小朋友玩沙,沙子撒进别人的眼睛里;

他们任由小朋友玩手机,觉得手机对孩子也有好处;

他们任由小朋友抢别人的玩具,认为懂得争抢也是一种素质;

他们甚至任由小朋友看电视不学习,他们不认同传统的学习……

虽然放养教育有某些值得赞赏的地方,比如放任孩子的天性,但这种放任,会不会让孩子某些人性中的小毛病变成大恶魔?追求舒适、贪婪、八卦、懒惰、利己……我一直质疑放养教育的做法。即使是成年人,自我放任,最终也会变得缺乏自律和碌碌无为,比如有些人会没日没夜地泡剧,正经事一直拖延;还有人大吃大喝,把自己喂成“大笨象”而后悔不已。

我想起了蔡美儿。

蔡美儿是耶鲁大学法学院终身教授,她的两个女儿非常优秀,索菲亚毕业于哈佛本科和耶鲁硕士,露露也从哈佛大学毕业。两个已经长大的孩子坦言,虽然小时候对妈妈有不少的怨言,可是如今非常感激妈妈的教育。真的是应了蔡美儿当初那句“她们未来会感激我的”。两个女儿幼时,蔡美儿有十大禁止家规,比如她禁止女儿不练琴,禁止女儿经常看电视和玩电子游戏,禁止女儿任何功课低于“A”……她把孩子养得很自律,坚持为梦想而努力。

 

可是,西方有一些家庭把她视为“恶魔”,她会因为女儿弹不好琴撕掉乐谱而威胁女儿:“如果明天还弹不好,我会捐掉你喜爱的玩具”,她还会强迫已经获得数学竞赛二等奖的女儿每晚做2000道题……可是,她的女儿因为琴弹得好而获得了巨大的自信,也因为数学竞赛冲上一等奖而获得巨大的成就感。

在家庭的教养类型中,有三类,权威型、独裁型和放任式。连心理学家黛安娜·鲍姆林德也对“放任式”持否定态度,她说“放任式的孩子会失败”。而蔡美儿的教育跟独裁型的最接近,她有权威,可是她的方式近乎无情。她的孩子未来会不会是不近人情的人呢?

相比之下,我更认同“权威型”。

什么是权威型?父母们有坚定的规矩和教育理念,却又不缺乏温暖:

当你想让孩子待人友好,可你的孩子总爱抢玩具,你要告诉孩子正确的人际相处之道,当孩子待人友好,妈妈还可以通过亲吻一下孩子的方式表达鼓励;

当你想让孩子诚实,可你的孩子却偷东西,你要教会他们尊重他人的物权,不要再犯这类道德不良的事情,当孩子改正了,要认可孩子知错能改;

当你希望孩子认真学习,可你的孩子却只爱看电视,晚上还爱玩电子游戏,你要教会孩子懂得,世上有更多比电视和电子游戏更有趣的事情,比如运动、音乐、旅游,你要引导孩子培养更多的爱好;

当你的孩子因为考试分数低而备受挫折、拒绝学习,你要教会孩子“拒绝继续学习是失败者”的行为,并且停止学习会让成长停滞,那么你需要帮助孩子学会如何学习,帮助他们从学习中获得成就感。在这些过程,你需要鼓励和赞扬孩子的每一次小进步……

为什么孩子真正需要的,是权威型父母?

幼儿说经常说,小朋友就是一群“不守信用的小猪”,他们答应了不抢玩具,可一转头,他们就开始抢;他们答应了阅读绘本,可读了一会就说想吃零食;他们答应了不再看电视,可是爸妈不在时,电视又被打开了……

小朋友的学习能力很强,但另一方面,他们的大脑不成熟,所以自控力普遍很弱,他们的一切行为往往是缺乏思考的下意识的反应。在孩子们这样的大脑和心智特征下,父母的放任式教育就是溺爱,对孩子的成长毫无好处,孩子也将没有在真实世界获得成就和自信的能力。到他们长大后,在贫困的生活中孤寂落魄,他们或许会抱怨“我小时候很从聪明,都是父母当初没有好好教育我,他们是不负责任的父母”……

所以,一个孩子的成长,被勒得太紧会失去生气,放得太松会变成人性的奴隶,不紧不松,才能帮助孩子成长为内心的主人。

 

(完)