为什么孩子们天生都爱画画,可后来不爱了?

一个3岁的小女孩上了绘画兴趣班,几天后就不想去了,慢慢地,妈妈还发现孩子也不爱画画了。有一次,妈妈鼓励孩子画一朵云,孩子直接说:“我不要。”

这位妈妈有些困惑,她跟我说,孩子2,3岁时很爱画画,每次一看到笔就要画,还曾经把妈妈的口红当画笔,可是上了画画班后反而不爱画了。这位妈妈说,她后来一次等女儿下课时,无意中听到一位老师对一个小男孩说,“你在画什么?一点也不像。”

看来,这就是罪魁祸首?

▶关于孩子画画,父母最常犯的一种大错

学龄前后的孩子,如果大人以“像不像”为标准评价孩子的画,那么就是大错特错了。我经常见到不少父母犯这方面的错误,有的妈妈会批评孩子,“你怎么画得乱七八糟,一点也不像”,有的爸爸会给孩子简笔画模仿照着画,有的妈妈会直接手把手教孩子怎么画得像,有的妈妈过早让孩子学素描……

幼儿期的绘画,是心智发展的方式,而不是为了“像不像”而服务,你看看下面小朋友的画画成长过程便不难理解:

3岁前,宝宝由乱涂乱画发展到蝌蚪人的图案;

3岁,孩子喜欢画密集的圆圈,比如孩子会把妈妈画成小圆圈,把爸爸画成大圆圈,人物还有圆圈形状的头发和眼睛等;

4岁,孩子开始画火柴人,人物有头,身子和四肢常常是线条;

5岁,孩子开始画有细节的人,比如有头发和手指,你可能还发现孩子画里的人物的头发可能只有3,4根,而一只手的手指却可能有7,8根;

6,7岁,孩子开始画有简单的场景和背景的画,人物可能还分男女,有不同的服装颜色;

8岁,孩子的画开始有透视概念,比如箱子里面有玩具,水杯里面有果汁……

孩子们这个画画的发展过程,与他们的心智成长是对应的。一开始,宝宝们抓握蜡笔常常是手的抓握反应,所以线条是杂乱无章的;当宝宝的抓握稍微成熟,便出现类似蝌蚪人的图案;到孩子懂得说话后,认识的事物也越来越多,孩子们便用圆圈画身边的人和物;当孩子的心智进一步成长,孩子会慢慢地关注人,这时他们的画也从简单的火柴人到有头发和手指的人的转变;接着孩子们探索的范围也广阔了,开始外出与小玩伴交往,他们便重视人与环境的结合……所以,幼儿期的绘画是心智发展的反映方式。

在这个过程中,孩子们画画的这个手部动作,涉及到大脑的成长和身体各个感官的协调成长。我们知道,宝宝越小,手指的抓握越弱。当一个会爬行和站立的宝宝,他从爬行到拿起笔,再到站立握笔在墙上涂抹,这个过程就涉及到粗大动作、精细动作、小肌肉和大肌肉的共同运作,在这个过程中,肢体攀爬、手指推动笔、眼睛关注物体、运动身体画大面积的线条……这些动作对孩子的脑部、手部和肢体的发育都是有好处的。难怪心理学家Claire Golomb说,绘画是孩子的一种特殊语言,具有内在的逻辑和表现形式。

▶小朋友画画,父母以“像不像”为标准,有什么危害?

除了妨碍孩子的心智成长,还会扼杀想象力。国外有一个名叫Dom的6岁小男孩,喜欢画画,他的画风让一些父母看来就是十分怪异,因为啥也不像。可是他的爸爸认为儿子的想象力丰富、创造力满满,这位爸爸还特意通过图像工具把孩子的画显示在真实的场景画面中,大家看看这是Dom和他爸爸的作品。

一个叫不出名字的小兽:

两轮的超级小汽车:

我们假设一下,如果Dom小朋友的父母在他一开始画画就跟他说,“你画得一点也不像”,“你还是参照真实的事物画吧”,想必孩子的自信会受到打击,最终想象力会枯竭,甚至不再爱画画了。毕加索也对那些“未经指导”的儿童画风推崇至极,他说,他用很短的时间就能画得像一位大师,却用一生的时间去学习像孩子般画画,原因是丰富的想象力和创造力才是画画创作的精髓。

看看这是毕加索的作品:

所以,父母该如何对待孩子画画“四不像”呢?

用赞赏的目光看待孩子的画,鼓励孩子发挥想象力和创造力,聆听孩子们画里的故事,不要用成年人的标准扼杀孩子的想象力,更不建议孩子过早学素描,因为素描是写实创作,恐怕会断送年幼小朋友丰富的创造力和想象力。父母的任务是,只需要给孩子们提供纸和笔,然后在旁边微笑着欣赏即可。

有人说,孩子们的绘画,是脑袋开出的智慧花朵,父母们自己脑瓜里那些无聊的杂草,是无法相比拟的……所以,珍爱孩子们的“四不像”画风吧!

 

(完)


【幼儿说】:作者是黄杏贞,幼儿心理科普作家、心理咨询师、二孩妈妈,已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》。专注早期教育与成长,只分享科学、有价值的知识。