看看你误会孩子没？
在一家玩具店的畅玩区，一个胖嘟嘟的小男孩和一个瘦小的小男孩争抢一部摩托车玩具。两娃争得面红耳赤，都说“玩具是我的。”两个孩子的家长都在劝：“玩具是全部人都可以玩的，不属于哪个孩子……”然而，两个孩子听不进，仍旧坚持玩具是自己的。
经常也有爸妈问类似的问题，比如“孩子已经有相同的玩具，却还要抢”，“搞不清楚孩子为什么抢，玩具是别人的”，“玩具送给别人了，临走还要拿回家”……小朋友这些小状况，常常把父母们搞得云里雾里、无奈之极。
其实这些问题背后，有个共同的原因——4，5岁前的孩子，他们心中的物权，常常跟成年人理解的不一样。为什么？
看看，下面是年幼小朋友对“物权”的理解：
1、我喜欢的就是我的
我们常见的，一些小朋友在一起玩着玩着就抢。例如，一个小男孩看到一个陌生的小男孩在玩恐龙玩具，前一个小男孩伸手就把恐龙抢走了，他可能还哭喊说“玩具是我的”。这不是睁眼说瞎话吗？其实这时小朋友对物权的定义是“ 我喜欢的就是我的”，他觉得好玩就想要，他还没有“你的”、“我的”界限。
2、经过“加工”的，就成了“我的”了
我们也见过一些小孩到别人家玩，例如一个小男孩到小玩伴家玩，玩的是积木，他把积木拼成了一间小房子，很开心，临走时他抓起小房子就走，结果争抢就发生了。很多大人常常觉得这样的小孩太贪婪，玩了别人的还要带走。其实这是一种误解。为什么？这时小朋友对物权的定义是“经过‘加工’的，就成了‘我的’了”。他们不懂得玩具变了样子，仍旧还是那个玩具。
3、“我先玩的就是我的”
在公园里，一个小女孩玩摇摇马，她是第一个先玩的，这时又走过来另一个小朋友，在一旁静静地等。这时小女孩不高兴了：“你不能玩，摇摇马是我的。”很多大人想“这小孩太自私”……其实这时小朋友对物权的定义是“我先玩的就是我的”。他们没有公共资源的概念，需要大人引导。
4、不懂得“送给别人”的意义
有一个2岁半的小女孩，送一个布娃娃给玩伴过生日。在生日会进行时，玩伴开始拆玩具，这时让妈妈尴尬的一幕发生了，小女孩扑上前就争抢，还说“玩具是我的，让我拆”。很多大人可能会想“不想送就别送嘛，葛朗台、吝啬鬼”，其实这时小朋友对物权的定义是“玩具是我和妈妈买的，是我的”，她还不明白“送”的意义，也不知道送出去了就属于别人的了。
5、“这是我的，别人不能玩”
很多爸妈说，自己小孩很多玩具，平时都不玩，大部分时间都放在客厅角落招灰尘。但哪天来客人了，来了一个年龄相仿的小孩，当客人小孩开始玩耍时，他们家的孩子就要跟别人抢。孩子可能还会说，“玩具是我的，你不能玩”。这时很多大人可能会想“自私鬼啊，自己不玩了也不肯给别人玩”。其实这时小朋友对物权的定义是“玩具是我的，我要捍卫我的玩具所有权”，这些小孩还不懂“分享快乐”的意义。
在这些形形色色的小孩争抢玩具状况面前，爸妈们怎么办？
1、帮助孩子懂得“物权”
理解“私人物品”vs“公共物品”。
我经常给孩子们举的例子是“厕所”。我跟孩子说：“你看，在街边的厕所，所有人都可以去，是不是？这是公共设施。你再看看我们家的厕所，只有我们才能上，别人是不能随便来我们家上厕所的，这叫私人设施。”有时我带孩子们上公园时，我也会指着很多小孩玩耍的滑梯说：“那是公共物品，所有小孩都可以玩。”有时我带孩子们到玩具店，我也会指着一排排的玩具说：“在我们没付钱之前，所有人都可以买这些玩具。当妈妈给了钱买了玩具，那个玩具就属于我们的了，别人不能买走。你看，刚刚有个小妹妹买了一只玩具小兔子，小兔子就是她的，不是我们的。”
一有机会就给孩子讲，慢慢地，孩子们就会明白“我的”，“你的”，“他/她的”，“公共”的概念区分，也慢慢地知道“我的”才有自我支配权，“你的”，“他/她的”需要征求别人同意，“公共的”是谁先到就谁先玩，遵守秩序，不能霸占。
2、演练小游戏，帮助孩子同理他人
很多小孩在争抢玩具时，看到对方哭了还坚持抢，甚至不惜把对方推倒在地，这是同理心不足的表现。同理心是小朋友未来交友的宝贵品格，最好从小重视。在这方面，大家可以通过陪孩子玩“演练游戏”。游戏比说教有趣多了，孩子们不仅喜欢，大脑也容易吸收。
下面说说我跟孩子们是如何玩的。
话说有一天，我家妹妹抢了哥哥的变形金刚，还一不小心就把刚拼好的变形金刚摔地上，全散了，哥哥很不开心。我提议“玩一个小游戏”，两个孩子摆出了他们最喜欢的几个玩具，“谁抢到就是谁的，只准抢，不准打人”，在限制了肢体冲突后，两个孩子开始抢。1分钟后，时间到了，争抢停止。
这时妹妹哭了：“妈妈，哥哥抢了很多。”妹妹力气小，所以她面前的玩具全被抢光了，哥哥哈哈大笑。我趁机说：“你看，玩具被抢是不是很难过？”女儿点头，“你刚才抢哥哥的变形金刚也是一样啊，哥哥也很难过。以后不能抢了，要询问哥哥能不能给你玩。哥哥也是，也不能抢妹妹的玩具……”后来，女儿有一次外出，看到两个陌生孩子抢玩具，突然就说：“别抢啦，抢玩具会很伤心啊。”
孩子们天生是不守规矩的“小动物”，爸妈们的任务，是把他们养成“人”。所以，理解孩子，当好父母。
（完）
【幼儿说】：作者是黄杏贞，幼儿心理科普作家、心理咨询师、二孩妈妈，已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优秀出版物奖）。专注早期教育与成长，只分享科学、有价值的知识。