当心!儿童“性”安全伤害中,70%是这类人所为

2017-09-05 幼儿说 幼儿说 幼儿说

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儿童“性”安全干货。


包括:儿童“性”安全中,70%以上的伤害是某类人所为;幼儿遭遇性伤害后,可能出现的6种表现和4方面的心理问题;学学全球最成功的性教育,瑞典老师是如何上性安全课的?


爷爷给孙女洗澡,被赶回老家


有妈妈给幼儿说留言,事情的经过是这样的:


这位妈妈的女儿2岁多,有一天她下班回到家,发现爷孙在床上打闹。爷爷拿着毛巾擦拭孙女的屁屁,一边擦一边说:“擦小公主的臭屁屁,臭烘烘的要熏倒爷爷……”孩子嘻嘻哈哈一个劲儿地说痒……


这位妈妈说,她和孩子的爸爸平时上班忙,但她一般也能在晚上7点多赶回家给女儿洗澡。今天爷爷突然无故给孩子洗澡,让她感到愕然和担忧,当时她心里突然“咯噔”了一下,冲动和慌乱中便指责了孩子爷爷,还让他回老家。


孩子的爷爷也因为被指责当场发怒,说他以后再也不到城里来。


这位妈妈指责完之后也感到内疚——老人帮忙照顾孩子不是应该感恩吗?为啥自己还有这种不好的感觉?自己的担忧是否多虑了?


因为孩子的爷爷发怒,她不知道自己应该临时让孩子上幼儿园,好让孩子能得到照顾,还是跟老人承认自己的错误,回城里继续照顾孩子?


大家说说,这位妈妈应该怎么办呢?


对于这位妈妈的做法,不同的人有不同的看法,你的看法呢?不过,防范亲人有错吗?


提醒:儿童性安全中,70%的伤害是这类人所为


看看下面各项调查数据:


解释一下,幼儿说列上面这些数据不是让爸妈们把矛头对准家庭的亲人朋友,而是需要足够重视,知道有这样的事儿。


幼儿遭遇性伤害后,可能出现的6种行为表现:


美国精神病学与行为科学专家John Briere和Diana M. Elliott,他们在研究中发现,幼儿遭遇性伤害后,大多数情况下会出现以下表现:


1、突然拒绝这些行为:拒绝睡觉、拒绝脱衣服、拒绝洗澡、拒绝上厕所,或宝宝拒绝让大人换尿不湿;


2、出现“退行”行为:尿床、咬手指、吸吮手指、在裤子上拉粑粑;


3、出现与性有关的行为或言语:对家里其他孩子做出性举动、模仿性行为、用不文明的字眼称隐私部位;


4、突然噩梦频繁,容易被惊吓,注意力警觉;


5、故意回避人群,比如不想上学,不跟同伴玩耍,或突然变得暴力;


6、其他异常行为:暴食、身体某些部位有伤痕,或不明原因的频繁呕吐。


如果父母发现孩子同时有以上多个表现,该考虑孩子是否在这方面受到了伤害。


在幼年时期孩子如果遭遇“性”伤害,未来可能会存在下面4方面的心理或行为问题:


1、抑郁倾向


揪心案例:

十多岁的孩子小凡,父母从小离婚,3岁后一直由爸爸一个人照顾。爸爸担忧孩子不接受继母便没有再婚。后来她懂事后,常常因为爸爸的手总放她裤子内而感到羞耻。现在小凡住校,好几次被老师发现自我伤害行为。后来被心理医生诊断为抑郁。


孩子如果幼年时期遭遇“性”伤害,倘若未被及时发现并给予积极的心理引导,羞辱和阴影会一直伴随孩子,到一定时间的积累,便可能导致心理疾病,抑郁是最常见的结果。


2、强迫心理倾向


揪心案例:

小娜,体重300斤,每次看见食物就一定要吃完,不吃完心里不舒服,虽然每次暴食后都会自责,情绪常常焦虑。她5岁开始常被亲叔叔骗进房间看“儿童书”,6岁那年被妈妈无意撞见,当时小娜被完全零穿衣的叔叔抱在怀里。


焦虑常常导致强迫心理。那些在童年遭遇“性”伤害的孩子,长大后如果能记起或记忆伴随,会给这些孩子带来巨大的心理压力和焦虑感。有些孩子可能会通过自我伤害或暴饮暴食让自己感觉好一些。



3、歪曲了对性的看法


揪心案例:

南南,女孩,喜欢跟女孩在一起,常有对女孩表达亲昵的冲动。跟男孩在一起时会冒冷汗,如果男孩朝她微笑,她甚至会浑身发抖。幼年时被表情和蔼的邻居爷爷领去公园偏僻处“玩”,“玩”完后再让表情“和蔼”的爷爷送回家。


那些在童年时期遭遇伤害的孩子,他们会把经历当成痛苦或肮脏的,这往往扭曲了孩子未来对性的看法,有些孩子甚至转移性喜好。


4、存在犯罪倾向


揪心案例:

小熊,男孩,会因为在公车或地铁用身体紧贴着女性而情绪兴奋,但下车后常会羞愧自责。4岁那年父母去世,被单身姑妈领养,16岁时发现了姑妈跟当时年仅5岁的他拍摄的一组无比恶心的相片。


美国旧金山儿童保护中心在一项调查中发现,80%的罪犯都是那些经历童年伤害的孩子。他们可能在幼年时期遭遇暴力或不良待遇。这些孩子在未来更可能犯错误或对他人进行伤害行为的倾向。


学学瑞典老师是如何给孩子们进行性安全教育的?


瑞典的儿童性安全课,被誉为世界上最成功的课程,据说20岁以下女孩早孕率和“性”伤害率也为全球最低。除了父母和幼儿园的教育,孩子们常常在6,7岁后还要在小学接受正规的性教育课程。


下面是瑞典一家幼儿园老师给孩子进行的性安全课:


1、分辨安全与非安全触摸:哪些是安全的,哪些是非安全的?


-认识敏感部位


老师会给孩子们展示一些图片,让孩子们分辨一些安全与非安全触摸。


-哪些是安全的触摸?


-哪些是不安全的触摸?



老师还会提醒孩子:即使是爸爸或妈妈等最亲密的亲人,非洗澡期间长时间触摸孩子的敏感部位都是不对的。


2、发现自己被不安全触摸,如何做?

(大声拒绝→迅速离开→告诉大人)


3、角色扮演


老师扮演一位遭遇“性”伤害的孩子,引导孩子做正确的处理。


老师(扮演孩子):呜呜呜……我被一个黄头发、黄胡子、带着鸭舌帽的中年叔叔欺负,小朋友,你们帮帮我!

孩子们:他如何欺负你?

老师(扮演孩子):他摸了我的手指。

孩子们:这不是危险接触。

老师(扮演孩子):他还摸了我小内裤里面的部位。

孩子们:可恶,赶紧告诉老师。

老师(扮演孩子):老师不相信我,我很难过。

孩子们:告诉爸爸妈妈和警察叔叔,直到这个坏人被抓住为止。

……


角色扮演被认为是最理想的幼儿教育方式,能帮助孩子把自己置身于故事角色中,有助于孩子更好地理解和掌握。


4、情景分析


提供场景给孩子们分析,哪些是安全的触摸,哪些是不安全的触摸。比如:在医院里,小女孩被检查身体除去裤子的情景。



本文关键字:儿童性教育、性安全防范、幼儿心理、亲子育儿、早期教育



一句话认识【幼儿说】:

我是小黄妈,亲子心理咨询师,专注早期教育与成长,最喜欢“掏”国外心理学家们的育儿锦囊,插自学的丑萌漫画。周一~周五等我哦!



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