孩子不爱学习,父母怎么办?大脑三个“开关”


放学时间到了,妈妈在阳台搜寻自己家孩子的身影是否出现在街上。

远远地,一个熟悉的小身影出现了。但在进入小区的门口前,孩子把背上的书包放在地上,然后拉开书包,从里面拿了本子之类的东西,丢进了垃圾桶!站在阳台上的妈妈心想:“应该是用完的本子或草稿纸吧!”没想到孩子进门后,“情绪激动”地对妈妈说:“妈妈,我的作业本不见了,数学、语文、英语,全部作业本不见了!”妈妈想起了孩子把本子丢垃圾桶的那一幕……

这位妈妈问我:“孩子这么讨厌学习,怎么办?有什么科学改正的做法?”经常也有其他家长问类似的问题,他们问“孩子不爱阅读怎么办”,也有家长说“孩子每次写数学卷子就大哭”,还有家长说“孩子很讨厌上学”……

为什么很多小朋友都不怎么爱学习?

1、孩子不爱学习是天性

 

其实,不是所有小孩都爱学习,爱学习的孩子只占小部分比例,因为学习是逆人性的。正如认知心理学家丹尼尔.威林厄姆所说的,一开始人类的大脑不是为了学习而设计的,甚至大脑本来就不是用来思考的。幼儿说经常说,宝宝出生后,原始脑和情绪脑发达,宝宝的基本需求是生存和情绪表达,负责思考和逻辑部分的脑区几乎还没发展。所以,你让一个不具备学习抽象知识的大脑去学习,困难可想而知。

2、学习充满无趣

 

对大多数小朋友来说,数字“1,2,3”比贴纸无趣,文字比踢小皮球无趣,抄生字比涂鸦无趣……正因为学习充满枯燥、重复、乏味,所以很多孩子更喜欢玩,而不是学习。正如美国儿童发育专家David Elkind说,玩耍是儿童的一种学习方式,没有玩耍,儿童就会错过不少学习机会。换言之,如果学习不够有趣,不符合孩子的天性,那么孩子就抗拒学习。所以,当孩子们学习时,一旦身边有更有趣的事物出现,他们就非常轻易地转移了注意力。

3、学习缺乏成就感

我们知道,当一个孩子从某种学习上获得挫折感,他就不会喜欢这种学习。例如数学总是不合格、古诗总是记不住,因为缺乏成就感,他们感觉受伤。所以为了避免更多的伤害,有些孩子就会下意识地逃避学习。即使不逃避,他们面对学习也是压力重重的。

面对孩子不爱学习,父母怎么办?三个大脑“开关”

1、别乱批评!别打!理解孩子不爱学习是正常的

当孩子不爱学习,父母除了要理解孩子不爱学习很正常外,对孩子要有同理心。例如当小孩遇到难题而不想学习时,父母可以说:“我也觉得好难哦,我们来想想办法。”相反,如果孩子总被父母批评,小孩大脑的杏仁核就会阻止小孩继续专心学习。杏仁核是情绪脑的核心,孩子如果总是经受不良情绪的对待,他们也不懂得自我控制情绪,理智脑的发展也会受到影响,那么孩子不够专注便很容易发生。

2、学习不要太呆板

孩子们的学习常常充满乏味,背诵课文?重复读!练习数学?重复做试卷!学英文?背语法!正因为太无趣了,所以孩子常常不喜欢。美国教育心理学会也有研究发现,65%的孩子,更喜欢图像方面的学习,如果有故事就更好了。

所以,孩子们的学习能不能形象一些呢?例如我们能不能在陪孩子学成语时,给孩子讲讲故事呢?当孩子学习“画蛇添足”时,你可以先把故事告诉他:几个人比赛画蛇,有一个人画得最快,沾沾自喜,看到别人比自己落后很多,就顺手往蛇身上加了脚,结果就坏了事,最终输了。孩子听完这样的故事,一定会对“画蛇添足”印象深刻。

 

九成的孩子,在重复教别人的过程中,对知识的吸收最好。这也是来自美国教育心理学会的研究结果。最常见的重复教别人的做法,便是鼓励孩子当小老师,孩子可以“教”父母,也可以“教”其他小朋友。很多小朋友当小老师,常常觉得就像在玩游戏,用有趣的方式,把知识高效率地复习了一遍。

3、帮孩子拆解困难

很多时候,孩子们讨厌学习,常常是因为学习太难了,孩子学不会,跟不上其他孩子的步伐,甚至因此经常被老师批评,那么孩子想喜欢学习都难!这种情况下,孩子的大脑处于学习的恐慌区。爸妈该怎么办呢?帮孩子拆解困难,帮助孩子进入学习的“最近发展区”。心理学家维果斯基说过,当孩子学习遇到困难,家长要充当孩子的教练,把孩子的学习进行拆分,降低难度,陪孩子一个一个攻破。

举个例子,孩子写作文有困难,这时父母发现的原因:一是孩子想不到要写什么,二是孩子的生字太多,三是拼音也不熟悉,经常写错。所以,孩子每次遇到写作文就“头大”。爸妈接下来可以从三方面帮助孩子:

 

 

  • 鼓励孩子经常阅读,阅读得多,孩子脑瓜里的想法多了,写作主题自然不缺乏;
  • 学习生字,复习不熟悉的字;
  • 复习拼音。

如果家长发现,上面的拆分后,孩子还感觉很有难度,那么可以在大拆分下继续细拆分。例如孩子不爱阅读,可以拆分为哪些小的成长目标?可以从阅读图画书和无字绘本开始。

记得几年前台湾有个女孩,经常被母亲逼迫着学习,最后虽然考上了当地最好的学校,可是她却自杀报复母亲,让人唏嘘。

所以,当你发现孩子只是讨厌学习,你该庆幸他们还爱生活。一个充满爱与支持的环境,才是孩子内在学习动机最好的沃土!

 

(完)


【幼儿说】:作者是黄杏贞,幼儿心理科普作家、心理咨询师、二孩妈妈,已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》(获国家部级优秀出版物奖)。专注早期教育与成长,只分享科学、有价值的知识。