妈妈问孩子：“今天过得怎样？”
孩子怔怔地看着妈妈，半天答不出来，最后只回答了一个字“好”。
“怎么‘好’？”妈妈追着问。
小朋友又呆了半天，说“我不知道。”
“为什么不知道呢？你可是‘主角’……”
小朋友放学后，常见的亲子沟通情形
“今天过得怎么样？”“今天做了什么？”“感觉怎么样？”这是很多家庭喜欢的问句。在这样的问题面前，小朋友一般会思考较长时间，孩子越年幼，越难以回答，常常以“嗯”，“好”，“就那样”等简短回应。而在这样的情形下，父母们常常担心孩子是否遇到了不开心或因为某种原因而不敢说。其实，大人们这种问话方式是不够正确的。
父母如何与小朋友沟通才对？
问“小”不问“大”，为什么？幼儿说经常提到，小朋友在6，7岁前，思维以具体形象思维为主。即使是成年人，我们也是更擅长具体形象思维，而不是抽象思维的，小孩更是如此。什么是具体形象思维呢？这是抽象思维的反面，即小孩的思维建立在具体的事物上，而不是抽象的想法。例如一头牛、一本书、一盘食物是具体的事物，数学、快乐、时间是抽象的事物。
所以，小朋友放学后，父母们应该问“小”不问“大”。例如可以问孩子“你今天有没认识一位新朋友”，“中午睡觉没有”，“玩了什么玩具”等具体的小问题，而不是“今天过得怎么样”。如果从“小”的问题开始问，你会发现与孩子有源源不断的话题。
面对不同年龄的孩子，建议父母们这样沟通
经常有父母问，孩子放学后，父母应该针对孩子的学习或学校话题沟通多长时间合适。这其实是没有统一标准的，沟通重视的是质量，而不是时间长度。儿童心理学家Claire Horsey说过，当父母会问问题，每天其实只需要12分钟就能与孩子实现良好而充分的沟通。所以，下面是一些相关的建议。
孩子4岁前，建议父母们可以进行这些类型的沟通细节：
老师教了什么歌曲？
今天有跳舞吗？
早餐吃了什么？
你们班里谁吃饭最慢？
……
孩子8岁前，建议父母们可以进行这些类型的沟通细节：
今天上了什么体育课？
你们新来的老师姓什么？
话剧队有多少个孩子参加？
跳绳比赛谁获得第一名？
……
当孩子14岁前，建议父母们可以进行这些类型的沟通细节：
你们班里谁长得最漂亮？
语文老师讲课风趣吗？
你最喜欢学校什么兴趣课？
你们班有多少人在学校运动会参赛？
……
为什么父母们要养成亲子沟通的习惯？并且越早越好？
亲子沟通是父母关心孩子、了解孩子的重要方式。当父母对孩子缺乏关注，孩子们成长中的一些问题可能就得不到及时的发现和解决，继而便会给孩子们带来负面的影响。
记得一位朋友曾经告诉过我有关他和儿子的一个经历。话说某天，小男孩从幼儿园回到家，爸爸问了一句：“在幼儿园有没有上厕所？”
没想到孩子的回答很不寻常，孩子说：“没有，XX小朋友天天推我，我不敢上厕所，我就尿裤子里了！”后来这爸爸与老师沟通才发现，孩子班里有一位高个子的小男孩喜欢推别人，好几个孩子曾经被他推倒磕到脑袋或擦伤手。经过这次沟通后，孩子们上厕所时，那个爱推他人的小男孩被老师重点看管，孩子们就能安心上厕所了。
所以，如果这对父子没有进行亲子沟通的习惯，那么这样的欺凌事件很可能就会持续下去。
除此之外，保持习惯比养成习惯要容易得多。亲子沟通是一种习惯，孩子一旦从小养成了，以后会更容易保持；随着年龄的增长，孩子们的自主意识增强，如果在孩子很大时，才培养孩子与父母的沟通习惯，难度会大很多。很多大孩子与父母常常陷入“尬聊”，对父母缺乏信任感，这是那些没有亲子沟通习惯家庭的常态。这种情况非常不利于孩子成长问题的解决。
一位爸爸曾经有这样的困惑：“每天与孩子聊着差不多的话题，有意义吗？”其实，亲子沟通是一种陪伴的方式。正如约翰.鲍比所说的，那些爱父母并信任他们会始终陪伴在自己身边、有“安全感连接”的孩子，往往是那些走的最远、最富有探索精神的孩子。聊天有时只是一种形式，孩子们享受的是父母的目光关注、爱与关怀。在这份安全感的基础上，孩子们会安心地往外发展、与人交往，成长为健康活泼的孩子。
所以，孩子们放学后，你问对了吗？
（完）