有一位老太太，跟一群年轻妈妈说，“你们年轻人养孩子就是矫情，要我说，小朋友不需要玩具，一件也不要买！”
一位妈妈立即表示反对：“为什么？玩具会让小孩的大脑聪明一些。”
老太太嗤之以鼻：“以前我们小时候，根本没有任何玩具，聪明孩子一大堆，该成才的仍旧成才，该笨的还是笨。”
年轻妈妈们一下语塞，看似的确如此。
其实，玩耍是所有小朋友的天性，即使是那些古代的孩子，看似没有玩具，但我们从一些古画或考古出土的物品看来，古代的孩子是有玩具的。典型的比如有拨浪鼓、泥哨、竹蜻蜓等。即使这些玩具只能是富有人家的孩子才能玩，一般家庭的孩子，还会以大自然为玩具的来源地，比如石头、泥沙、树叶……更遥远的古人类小朋友，都是从这些最原始的“玩具”中发展智力的。
这些原始的玩具有什么特点？开放性质，没有特定的玩法，孩子想怎么玩便怎么玩，帮助孩子获得开放思维。在无数儿童玩具中，最接近这一性质的，是积木玩具。所以，不少儿童学家提出，如果小朋友只能选择一种玩具，首选便是积木。如果你家孩子无法玩石头、沙子等原始“玩具”，那最好也要玩积木。
芬兰父母常常以重视孩子的思维习惯而著称，除了幼儿说之前提及的，他们重视小朋友从0岁起的阅读氛围，他们还尤其重视孩子思维的培养。比如，他们会在孩子低龄时，重视小朋友用玩积木玩具“建房子”，从幼儿园开始，小朋友便需要把基础建筑课作为必选课程，到了高年级，他们需要修完一千多小时的课程。
▲那么，小朋友玩积木，到底有哪些重要的好处？
1、培养孩子思维的灵活性
英国埃塞克斯大学Tim German等儿童心理学者发现，那些经常玩开放性质玩具的孩子，思维更灵活。举个例子，当有人给一群孩子布置一个任务，他们需要把自己面前的一个填充玩具填充起来，让这个玩具能够得着天花板上的香蕉玩具。摆在这些孩子面前，有一些盒子，盒子里装着棉花。结果，那些从不玩积木玩具的小朋友，只是一个劲儿地往玩具填充棉花，填完了，高度仍旧够不着，便对着那些空盒子发呆。他们大概不明白，为啥棉花塞完了还够不着。而那些玩积木玩具的无数小朋友，棉花和盒子一同塞了进去，轻易地完成了任务……积木玩具的开放性质，帮助他们的思维更开阔。
为什么会这样？或许，那些从不玩积木玩具的小朋友，玩了太多限制思维的玩具，比如一按键就“叭叭”响，或一按键就飞上天的电动玩具，所以他们的思维变得狭窄了。而积木玩具，玩法多样，小朋友可以随意垒叠，反而有助于小朋友发展灵活性的思维习惯。
2、发展手部精细动作
精细动作，是小朋友手指发育和动作发展的必须，玩积木会让孩子的小手受益匪浅。作为父母，我们不难发现这样的规律：
1岁时，宝宝会把一块块积木垂直叠成小塔；
3岁时，小朋友会用积木拼成简单的造型，比如一座只用几块积木拼成的小房子；
6岁时，孩子能用积木拼出复杂的造型，比如一栋有楼梯的公寓，或许还故意留着小窗户。
作为父母，别小看这一过程的演变，因为宝宝已经从初步的五指抓物到了两指灵活动作的转变。那些贴合得比较好的、需要花费力气按压的积木玩具，不仅锻炼了手指的灵活性，还有助于锻炼小朋友手指的力度，能帮助孩子未来写字的笔触更有力。
3、培养“几何”思考能力
从小常玩积木玩具的小朋友，长大后几何方面的学习表现会优于其他孩子。日本知名幼儿教育学者桥井健司经过研究发现，常玩积木的幼儿，其前额叶皮质的理性中枢发育较好，几何思考能力会较为出色。在大概率的成长统计数据中，女孩子的几何能力会弱于同龄男孩子，所以家有女儿的，父母可以从女儿小时候开始，便陪伴玩耍积木，对培养她们日后的数字空间能力（即几何思考能力）有好处。
记得有一位老师，曾经跟我说过一件趣事。这位老师的年纪比较大了，他年轻时教数学的，曾经有好几年在盛产竹子的地方教书。有一年，他在批改试卷时，突然发现了一个有趣的规律——成绩最好的几个孩子，他们家里都是开手工竹具店的。啥是竹具？用竹片子编成床、柜子、凳子、桌子、篮子……他们从小跟随父母编竹具而受益。编竹具，跟叠积木相似，可是比叠积木难多了。
所以，学会以简单的方式生活，学会以简单的游戏长智，这是一种人生的智慧。
（完）