一个上幼儿园的小男孩，在做贴纸作业时，发现自己难以用手指把贴纸从本子翻出来，就哭着对妈妈说：“等爸爸回家。”孩子的爸爸要出差好几天，孩子的妈妈便说：“我帮你吧，爸爸要过几天才能回到家。”
孩子却拒绝：“不行，只有爸爸才知道怎么贴得漂亮。”
“我们一起想办法好不好？”妈妈建议，孩子仍旧拒绝。
就这样，因为一个贴纸，孩子几乎每天问妈妈：“爸爸什么时候回来？”
结果等了一周，爸爸终于回来了，但孩子已经把事情忘记了……
可是，这孩子往后遇到问题时，还是习惯选择等待大人。
“有家长说他家的小孩，3岁就自己动手做手工，不用大人帮，可我们家的孩子却是事事需要帮忙……”等待爸爸撕贴纸的那个幼儿园小男孩的妈妈对我说，“我需不需要从小纠正孩子的依赖习惯，培养孩子解决问题的主动性呢？”其实，经常也有爸妈问类似的问题。
一个孩子从小解决问题的能力，到底有多重要？
一个孩子如果从小就有自己解决问题的意愿和习惯，将会受益匪浅。儿童发展心理学家George Spivack等人经过研究发现，那些从小有机会自己解决问题的孩子，不仅更自信，做事情的自主意愿也很强，并且思维更开阔。他们善于从多个方面思考，以便更好地解决问题。这些孩子，无论在学习还是未来的工作上，都普遍比那些从小依赖父母的人更具优越性。
除此之外，《行为决策学报》也有研究证明，从小养成自主做决定和做事的孩子，未来会表现出较少的焦虑和忧愁。相反，孩子习惯依赖的父母，现在有个新的名词叫“铲雪车式”父母，这些父母习惯包办，帮助孩子解决成长中的所有困难。结果将是孩子难以独立，父母也需要时刻为孩子的人生开路，父母越努力，孩子越无能。
一位妈妈的育儿妙招
一个3岁的小女孩坐在沙发上吃果冻时，不小心把一大碗果冻洒在沙发上。
小女孩眼神忐忑地看着妈妈：“妈妈，（果冻）洒了。”
“洒了，那怎么办？”
“吃掉。”小女孩说。
这妈妈觉得沙发还算干净，便不阻止，也不急于帮忙。
小女孩用塑料小勺子在沙发上勺果冻时，果冻顺着沙发一直在上面“滑雪”，为了贯彻育儿理念，这妈妈还是忍住了。
吃了一些之后，小女孩抬头说：“妈妈，吃不完”。
“吃不完，那怎么办呢？”
“拿纸巾擦。”小女孩“咚咚咚”跑进厨房抽了一些纸巾，结果因为擦拭时过于用力，果冻被压碎了，沙发更脏了。
“想想还有什么办法？”
“洗干净。”最后，小女孩掀起一块块沙发的垫子，拿进洗手间冲洗了。
“宝宝真是一个有办法的小能手！”看着干净的沙发，小女孩笑得很开心。
从此，每次遇到问题，小女孩自己会想办法解决，而不是第一时间找大人了。
父母具体如何培养孩子解决问题的能力？
为方便父母们直观查看，幼儿说画了一个培养流程图：
在鼓励小朋友解决问题时，建议父母们把“怎么办”当成口头禅，而不是“我帮你”。这个口头禅的好处，是引导孩子思考，寻找方法。经历多次尝试后，小朋友常常能找到适合他们的方法。当发现孩子难以胜任时，父母可以提供一定的或部分的帮助，让孩子在他们的能力范围内养成解决问题的习惯。
记得有一次，我带孩子们到野外玩。爱心满满的小雅大声惊呼说：“不好啦，有一只小蚂蚁被困住了，马上就要被淹死了……”几个孩子凑近一看，真的有一只小蚂蚁在路边的一根竹子的断枝里，断枝刚好是一节窄小的竹筒，里面装满了水，断枝的一头还长在泥土里。“怎么办呢？”几个小孩想把手指伸进竹筒，可因为手指太粗、竹筒太细，手指伸不进去。“怎么办呀？”有小朋友问我，我说：“你们想想办法。”
大家想呀想，最后瓜瓜想起了乌鸦喝水的故事，几个孩子把路边的一颗颗小石粒塞进小竹筒，水涨了，最后小蚂蚁自己爬出来了。
富兰克林说过一句经典的名言，他说，“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能学会。”请教给小朋友吧！
（完）
【幼儿说】：作者是黄杏贞，幼儿心理科普作家、心理咨询师、二孩妈妈，已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优秀出版物奖）。专注早期教育与成长，只分享科学、有价值的知识。