老师喜欢你家孩子吗？孩子有好同学吗？一幅画便知道一切

原创 2017-04-18 幼儿说 幼儿说幼儿说

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你的孩子喜欢学校的同学和老师吗？孩子为什么有时害怕上学？有没发生不愉快的事而父母不知的？

最近有一位妈妈非常担忧地给我留言，说她上一年级的女儿突然哭闹着说怎么也不肯上学，问了女儿很多次，但每次女儿一提到学校就要哭，怎么也不肯说。问了老师，老师说孩子跟平时一样，没发现什么异常情况。这位妈妈很着急，一时不知道该怎么办。

不少家庭经常会遇到这样的难题。爸妈平时上班或在家里，对孩子在学校的情况一无所知，即使有时能通过跟老师交流，也只能获得只言片语的了解，但谁知道是否真实的呢？有些孩子不爱跟父母说学校的情况，被问多了也只是随便应付几句。看了今天这篇文章，你便能掌握了随时了解孩子在学校情况的“法宝”。

KSD测试（Kinetic School Drawings），是由心理学家霍华德.诺夫和汤普森.普劳特共同开发的亲子测试工具。通过让孩子画出在学校做事情的场景后，爸妈通过孩子画里的细节，帮助掌握孩子在学校的心情和情况。爸妈在家就可以完成。

要点说明：

1）跟孩子强调要画完整的人，如果强调后孩子还是没画完整，那便可能是孩子的心理表现；

2）爸妈要记录孩子画人物的顺序，还要问孩子画出的人物是谁；

3）孩子在作画时，最好不要受外界干扰，比如不要在旁边开电视，或不要有其他孩子在一旁玩，否则会影响孩子的真实表达。如果孩子真的是受到影响，那么下次再跟孩子画会更准确；

4）不要通过孩子的画当成具体的场景或已经发生的事，因为孩子的画里面的情景有时不一定就是真实发生过的。爸妈需要根据孩子的画想象他们的心情，由此得到的心境，便最可能是孩子最近上学的心境；

5）如果孩子有时心情不佳不愿画，建议父母别勉强，过一段时间孩子愿意画再来。

下面是一些学者们对有关细节的总结，经幼儿说编辑整理，爸妈们可以通过下面的总结帮助自己判断：

1、孩子最先画的是谁？

最靠近你孩子的人物或最先画的人物，是孩子在学校关系比较好的同学或人，或者孩子比较重视这个人。如果孩子最先画的是老师，并且这个老师的形态正常，这个孩子可能比较重视老师或喜欢老师。

2、自己呢？

如果孩子最先画的是自己，表明这个孩子比较自信，自我认同度也高；如果孩子最后才画自己，表明这个孩子可能性格比较内敛，或者是个谦虚的孩子。

3、没画的有哪些人？

如果孩子在画面中没有画出自己，孩子可能对学校生活没什么兴趣，或者孩子在班级集体没什么归属感；如果老师没被画出，表明这个孩子对老师不关心，有时甚至对老师有想法。这时爸妈可以特别问一问孩子，“为什么没有画出老师呢？老师在干什么？她什么心情……”

大的判断原则是这样的：

跟孩子距离较近或最先画的人物，跟孩子关系好；
没出现的人物，孩子跟对方的关系不亲密；
如果某个人物面孔恐怖或跟怪兽挂钩，表示孩子对这个人物感到恐惧或讨厌。

值得一提的是画面结构

如果孩子在画面中使用了直线或曲线分隔开人物，或分隔出不同场景，表明人物的关系可能是分离的。比如孩子用圆圈圈住了自己，跟周围的同学老师分离，表明孩子跟其他人的沟通是受阻的，关系可能有芥蒂。

某些人物的身体细节，大家可以参考幼儿说前一天KHTP对人物细节的总结，比如如果人物的眼睛空洞无眼球，说明这个人物对他人不关心；比如人物的胳膊是套拉着的，说明这个人物经常处于压抑紧张状态……更多身体细节的解释，请大家可以回复关键字“KHTP”查看，或在此文章结尾处查找文章《心理学家教你：如何观察孩子的画，了解他们内心秘密？》。

（6岁女孩的画）

→幼儿说测评：

这个小女孩最先画的是一个有4条胳膊、并且四只手都在喷火的怪物，孩子说是老师变成的怪兽，表明孩子在学校是紧张不安的，老师常常发怒，并且以不友好的态度对待孩子。孩子最后画的是被压在怪兽脚下的自己，孩子还说自己在学校摔倒了，没人扶起来，孩子表示“不开心”。周围也没有画出同学，还用线条把自己框起来，表明这个孩子跟集体是分离的，她在学校没有好朋友。孩子没给自己画上嘴巴，她跟老师和同学的交流是受阻的。孩子也没有给自己画出腿，看得出这个孩子是不自信的。底下有一条线托住摔倒的自己，这个孩子迫切需要安全感。

所以，从这幅画看出，这个孩子不喜欢老师，心情时常压抑，在学校也没朋友。

那么这个孩子的父母，需要更加关心孩子了，最好把询问孩子在学校的情况列为父母经常进行的沟通事项，帮助孩子敞开心扉，解决孩子的问题。如果这个孩子同时在情绪上总是表现出强烈的不安和紧张，父母需要观察一段时间，如果没缓解反而有加重的迹象，父母可能需要考虑是否要给孩子换一个老师或换学校了。

（5岁男孩的画）

→幼儿说测评：

孩子最先画的是一个同学（左边），表明这个同学在学校跟这个男孩关系不错，男孩也非常重视跟这个同学的关系。男孩说右边是自己和同学在老师的指导下画画，画的是一朵花和一只孔雀，但没有画出老师和同学，也没有自己，表明这个男孩对老师和其他同学（画面左边的同学除外）不甚关心，说不上喜欢老师。男孩没把自己画出来，表明孩子对上学也是没什么兴趣，但他有说自己和同学正在画画，虽然学校对孩子来说没什么特别吸引的，但还不至于讨厌上学。

这个男孩唯独选择了画画的场景，表示这个男孩是比较喜欢画画的。男孩最后用两个框，把自己的朋友跟集体分离开来，男孩的这个朋友很可能在班里比较突出，或者喜欢独立专行，颇受这个男孩的崇拜。值得注意的是，男孩画的这个朋友没有胳膊，表明这个朋友大多数情况下的表现并不是正面的，有可能经常被老师批评等。

最后，幼儿说提醒

孩子们的心境经常是处于动态的，有时这段时间心情舒畅，跟老师同学关系融洽，但在下一段时间可能反映说“讨厌某个同学”，所以爸妈们可以把这些画画测试小方法，包括昨天介绍的KHTP收藏起来，一段时间后可以再测。尤其是当孩子哪天不想上学或心情苦闷，父母怀疑孩子在学校遇到不愉快的事情，便可以及时通过让孩子画KSD，马上了解孩子在学校的情况。

本文关键字：校园人际关系、学校生活、师生矛盾、儿童心理、幼儿教育、家庭早教

作者：小黄妈，努力的二胎妈妈、心理咨询师、阅遍各路育儿知识、死磕正统亲子心理学、从儿子的绘本自学来的漫画。周一~周五分享原创的“读书心得”和“育儿经验”。