Tag: 大脑思维

在一个“山区和城市孩子互换生活”的电视节目里，有一位来自山区的小女孩缘缘，住在了一位当律师的“临时爸爸”那里。那位爸爸很会讲道理，逮住机会就开启讲道理模式，给孩子进行各种语重心长的教育。 这位“临时爸爸”很有成就感，他对记者说，“无论我说什么，她都能听进去，我很欣慰。”但小女孩却是相反的感受，她说：“要强打精神装作在听，很像唐僧念经……” 费尽唇舌，孩子却听不进，为什么会这样？ 具体形象思维的限制，决定了年幼孩子听不进说教和道理。儿童心理学家让.皮亚杰告诉了我们关于孩子心理成长的轨迹，他认为，7岁前的孩子以具体形象思维为主，即使在7-12岁的具体运算阶段（儿童认知发展阶段的第三个阶段），虽然孩子们开始摆脱“具体”向抽象思维发展，但孩子们的思维还需要有具体事物的支持。 我们在日常生活中，不难发现这样的有趣现象： 一位妈妈问女儿这样的问题：“有三个小朋友，他们的名字分别叫A,B,C。A的头发比B的头发长，A的头发比C的头发短，哪个孩子的头发最长？”4岁的女儿回答不出来。当这位妈妈拿出了三个头发长短不一的布娃娃，孩子立即能回答出哪个布娃娃的头发最长。 一位爸爸问儿子这样的问题：“10-5=？”小男孩回答不出来。当这位爸爸从厨房拿出了10个苹果放到孩子面前，并且用形象化的语言说：“妈妈买了10个苹果回家，被你吃掉了5个，你还有几个苹果没吃？”孩子一下子便回答出“5”这个数字。 1993年，美国的学者们发现美国孩子的算数成绩比亚洲孩子差很多，他们迫切希望找到答案。在他们详细调查了亚洲20所小学和美国20所小学低年级的上课情况后，他们终于找到根源：亚洲老师擅长“情景计算法”。亚洲老师采用“情景计算法”的比例有61%，而美国的老师只有31%。什么是“情景计算法”？ 在中国某个小镇的一间小学的一年级数学课上，一位年轻而具有冲劲的男老师从教室的门外搬进来10块红泥砖，他把红泥砖直接放在了讲台上，接着，他把3块搬开，放到了他的脚下、孩子们看不见的地方，他问孩子们讲台上还剩下多少块。孩子们轻而易举地回答出：7。 “情景计算法”，就是老师通过视觉形象，帮孩子们把抽象的数学概念和公式建立在“具体”的基础上，从而让孩子们高效地理解并掌握算术。背后的精髓，其实是基于年幼孩子的具体形象思维出发的。美国认知心理学家杰罗姆.布鲁纳还因此提出了model drawing的数学思维，让新加坡的孩子一跃成为全球孩子数学学习的佼佼者。 我们的老师在孩子们的算术学习中有相当了不起的心得，但我们的父母，甚至包括这些教孩子们数学的老师们，到了家庭教育这里，常常凭借直觉行动。就如儿童心理学家Katherine Covell所说的，多数人按父母管教自己的方式来管教自己的孩子，并且重犯他们的父母所犯过的同样错误。例如一些家庭经常用孩子理解不了的道理教育孩子，孩子转身就忘记得一干二净；父母一而再、再而三地灌输抽象知识，孩子记不住就说孩子笨、智商低…… 我曾经遇见一些儿童学者们也没有什么实用性强的方法，他们的理论和实践常常是分离的状态。最典型的莫过于如此： 一位苦恼的妈妈前往某儿童专家家里。 她用虔诚的语气问对方：“我的儿子最近不爱刷牙，如何让他爱上刷牙？” 儿童专家说：“你要让孩子明白刷牙的重要性。刷牙有很多好处，不仅能让他口气清新，让牙齿整齐，还能预防口腔疾病。” 这位妈妈很感激，回家后一字不漏地告诉了孩子。 孩子听得很认真，但第二天却还是没刷。 妈妈责怪孩子“不守信用”，孩子说：“哦，你只是给我念牙医生的健康手册，我没听到你叫我刷牙呢！” 其实，讲道理的说教和抽象枯燥的教育方法，跟3+5+8+9+……一样，对孩子们没有意义。 所以，你该怎样教育孩子？ 以上面的刷牙例子为例，如果我家孩子不爱刷牙，我会做下面几个步骤： 1、看动画片。 给孩子看一段爱刷牙带来美好结果的动画片，还要给孩子看一段不爱刷牙，导致牙齿被虫子蛀烂的动画片，帮助孩子对刷牙有个“形象而直观”的认识，网上有很多这种类型的动画片。这种引导法适合孩子的大脑形象思维，孩子更容易记在脑袋里。 2、给孩子选择。 在刷牙方面，大人可以适当让孩子有一些决定权。例如她喜欢用粉红色的牙膏刷牙，还是用白色的牙膏刷牙？她喜欢用小公主图案的杯子，还是小矮人图案的杯子刷牙？让孩子选择。当孩子有选择的权利，能提高孩子的行动力。 3、巧妙的小监督。 如果家里二胎的，你可以让小朋友相互监督，看谁没有好好刷牙。如果家里没有多个孩子，爸妈可以陪孩子一起刷，有大人的示范，孩子也容易刷牙。 如果父母不能陪伴的，你还可以启动“蝙蝠侠效应”。“蝙蝠侠效应”，“幼儿说”在过往经常提及，它是一种榜样参照：当孩子崇拜的某个虚拟的或真实的人物，做了一些厉害的事，孩子会效仿。举个例子，如果孩子非常崇拜白雪公主，妈妈可以对孩子说：“白雪公主非常喜爱刷牙，你看她刷牙要上下15次，牙齿就像雪一样白……” 当孩子懒惰不刷牙了，爸妈还可以在洗手盘旁边贴一张“懒惰虫”图，帮助孩子自我提醒。 所以，当父母教育孩子时，用孩子“听得懂”的方式，孩子的大脑才喜欢。 （本文部分内容摘自《心理咨询师妈妈的科学育儿法》，抄袭必究）