孩子学习能力超强的3种表现,苛勒猩猩实验告诉你答案

黄杏贞 幼儿说

看看你家孩子有吗?


经常有父母留言了一些孩子的表现,问孩子是否爱学习,需要从哪些角度引导……等问题。我觉得从孩子们最原始的学习“原理”出发,才能找到本质的东西。



1913年,德国心理学家苛勒为了搞明白动物和人类是如何学习的,他到西班牙专门做了一个实验。


他们在一个空的实验室的天花板上,挂了一串香蕉,然后在墙边放了几只箱子,接着把一只大猩猩“请到”了实验室。大猩猩看到天花板上的香蕉,便伸手抓,跳了跳也没抓到。够不着怎么办呢?这只大猩猩开始在房间内走来走去,并四处观察。突然,它在墙角的几只箱子前停了下来,没多久便把一只箱子推到了香蕉下,踩到了箱子上。当它发现伸手仍旧够不着,便走下来推多了一只箱子,叠在原来的箱子上……一直抓到香蕉才停下来,美美地把香蕉吃掉。

 

这只大猩猩的学习,其实叫“知觉重组”。简言之,脑瓜里本来有的东西,跟新的知识和经验组合,从而获得解决问题的方法。所以,学习常常像“滚雪球效应”,已有的知识跟新的知识和经验不断地粘合,便会成为自己的知识体系。



孩子的学习也是同样的道理。


小宝宝们从出生后,脑瓜里只带着一些下意识或潜意识的“知识”,当他们看见婴儿床边有一只玩具,出于好奇便伸手抓,发现手一抓,玩具便掉在了婴儿床下。下一次,当宝宝看到婴儿床边又有一只玩具,他在这一次可能会把玩具拉向不同的方向……最终,宝宝们在不断的尝试和探索中,便学会了如何伸手取玩具。


从苛勒的猩猩学习实验,我们看得出学习有三个重要的基础素质,这也常常被归为孩子学习能力强的表现:


1、活跃的好奇心


典型表现:宝宝在吸食母乳时,听到声音立即转头看;3,4岁后,总爱问“为什么”……


法国教育家卢梭说,好奇心只要有很好的引导,就能成为孩子寻求知识的动力。面对孩子活跃的好奇心,父母应该如何做?



多带孩子接触新事物。从孩子懂得“看东西”开始,父母可以多带孩子外出,帮助孩子的“阅”历更丰富一些,比如带孩子到公园等大自然环境,也可以从小陪伴孩子阅读绘本,帮助孩子在书籍里获取更多的好奇心。


不要厌烦孩子的“为什么”。当孩子询问“为什么”时,不要阻止,也不要打击孩子的“幼稚”。养育了3位斯坦福儿子的陈美龄说,孩子发问时,永远不要让孩子等一等。其实,稍微的等待是可以的,但就是不要让孩子的好奇心“焉”了。首先给予孩子爱问“为什么”这种行为给予认可,其次是陪同孩子寻找答案。


2、优秀的专注力


典型表现:专注于玩玩具,不理会大人打扰;或长时间阅读绘本;写作业时不受外界干扰……


如果你家孩子在对应的年龄段,专注力的时间长度比下面的好,表明他们天生的专注力优于一般孩子。但如果想专注更好,是需要培养的,也必须培养。



孩子优秀的专注力,往往表明他们的目标感非常强,有助于他们未来获得进步和成绩。美国神经学专家Baba Shiv曾经说过,注意力不集中的孩子,更容易向诱惑屈服。比如他们可能会在学习时不断地想吃零食或看电视,以至于浪费了大量的时间,学习效果也非常差。



我曾经跟儿子说过一个这样的故事:有一个孩子,看书时非常认真。有一天,他手里捧着书,一边看一边走路,感觉撞到了人,赶忙说“对不起”,抬头一看,竟然是一棵树。这个孩子便是数学家陈景润。儿子听到这里哈哈大笑,不过他也知道了,能成为科学家是需要努力的。后来他自己看绘本时,常常自我提醒“要学学数学家看书”。


3、不停止的探索精神


典型表现:不厌其烦地尝试,直至成功……


有人在印度一个贫困的地方,放了一台电脑,并且在旁边架了一个不被发现的摄像头。那个地方的孩子从没见过电脑,也不知道他们面前的黑色东西是一个什么东西。不过这毫不阻碍他们探索。孩子们从一开始的小心翼翼地触摸、按压……没多久,这些孩子竟然无师自通地学会了打开网页,播放视频……他们对电脑的操作熟练程度,比一些专门学过电脑操作的孩子还好。



所以,探索是孩子们学习的一个非常宝贵的素质。意大利教育学家玛丽亚.蒙台梭利也说过,在没有危险的前提下,父母要允许宝宝从小探索环境。每一个孩子天生都会探索,不过“过度安全”的养育环境让不少孩子的探索能力消失了,这不得不说是一种遗憾。所以,孩子的探索能力是需要“保护”的,在父母的保护下,孩子的探索能力会越来越大、越来越执着……成为他们学习的超强技能。


所以,孩子们学习的3种能力,好奇心、专注力和探索力,不仅需要保护,也需要父母有意识地引导。这3种能力就像3只“塔脚”,能帮助孩子的“知识塔”越建越高。


(完)



【幼儿说】:作者是黄杏贞,心理咨询师、二胎妈妈,专注早期教育与成长,只分享科学、有价值的知识。



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