小朋友学画画,错得最离谱的一种常见方式!请远离

黄杏贞 幼儿说

你是如何让孩子画画的?


在一堂小朋友的画画课上,漂亮的女老师在黑板上,用一个个三角形、方形和圆形画出了房子和树木,孩子们在座位上一边看一边模仿着画。在他们的画纸上,也留下一个个三角形、方形和圆形。


在客厅里,小女孩看着窗外的小鸟,突然回头跟妈妈说:“妈妈,我要画小鸟。”妈妈说:“我不会,但我有办法”,说着便打开了手机,翻出了一页页简笔画。孩子一本正经地照着描画。


其实让孩子画简笔画,是最错误的做法。


▲看看!孩子们纯天然的涂鸦VS简笔画化的画



对比完孩子们简笔画化的画,你会不会想哭?


其实,每一个孩子,都是天生的绘画家。毕加索(Pablo Picasso)说,“所有孩子都是天生的艺术家, 问题在于我们长大后仍然是一位艺术家。”其实,绘画家的灵魂是创造力和情感,简笔画把孩子们的创造力和情感抹杀了,变成了一个个标准化的图标。


有一位小女孩叫Aelita,被誉为世界上最年幼的画家。9个月大时,妈妈就让她穿着纸尿裤“玩”画画,妈妈任由孩子脸上、身上、头发上都是颜料也不在乎,孩子把颜料泼家具泼墙上也毫不阻止。小女孩的艺术感被很好地保留下来,还因为妈妈的“纵容”,小女孩的自由创作得到了充分的培养和成长。看看,下面她2岁时的这幅画,据说卖了6位数的天价,她也因此被称为抽象派大师Jackson Pollock再世。



画简笔画,孩子们丢了什么?你知道吗?


当一个孩子踏上了照着黑板上的简笔画描画,照着手机里的简笔画图案涂抹,他们天生的那些东西丢了。对一个涂鸦的宝宝,或一个自发到处涂画的孩子来说,他们的画不仅是他们的情感表达方式,更是一种想象力和创造力的表现。1495年,达芬奇曾经画了一张降落伞的草图,据说还被旁边的人嘲笑为“怪物”,几百年后,实用的降落伞被创造出来,完全能看出当初达芬奇画的雏形。我们怎么又不知道,孩子们天然的涂鸦里面藏着未来的创造呢?那么我们又为什么要把孩子的这种创造力扼杀掉呢?



梵高曾经说,“当我画一棵苹果树,我能感受到苹果里面的果汁正把苹果的皮撑开,果核中的种子正在为结出自己的果实而努力”,孩子们在一开始自发的涂画中,你不难发现这种特点,孩子们的画里总有故事,也总有情感。那么我们又为什么要把孩子的这种情感表达的途径扼杀掉呢?


简笔画,犹如一枚“毒针”


哈佛商学院的教授Teresa Amabile曾经说过自己小时候的故事。某一天,她的老师来家访,老师悄悄跟她妈妈说:“你的女儿很有创造力”,老师的判断依据是孩子的画。后来Teresa说,“某些标准化”的东西,把她的创造力扼杀掉了。



简笔画,毫无疑问也是“标准化”的绘画,它满足了父母们着急和焦虑的心情,希望孩子的绘画能一蹴而就,几笔几画就能画出好看的画,孩子有满足感,父母也有满足感。但这种满足感是虚幻的,并且也是短暂的,不是真正的绘画,孩子们的绘画兴趣也没被培养起来。因为他们的创造力、想象力和情感表达的欲望,被“毒针”般的简笔画扼杀掉了。


不想成为画家,孩子能画简笔画吗?


有父母说,我不要孩子成为什么画家,我就让孩子快乐一些就好。但是这一点点快乐,未来孩子可能要付出“惨痛”的代价——因为孩子丢了最宝贵的东西,孩子捡了“芝麻”,丢了“大西瓜”。


美国伯利克大学心理学教授Alison Gopnik曾经做过一项实验。被试者是一群小娃儿和一群大学生。实验分两轮,第一轮,被试者做配对:一个物体点亮一台机器,两组被试做得不错;第二轮,要求给“两个物体点亮一台机器”做配对,结果小娃儿远远地把大学生抛到了几条街之外。



无数“标准化”的教育和引导,让孩子的思维慢慢地变得僵化,就像一颗简笔画树是一只小猪蹄加一个圆,成了他们脑袋里的某个“按键”,孩子们的想象力和创造力没了,思考问题的多样性能力也丢了,我们用一个个“标准”,养出了无数平庸而相似的孩子。



所以,即使永远不懂画画,也不要让孩子画简笔画;孩子宁愿不画画,也不要画简笔画。对于小朋友学画画,幼儿说建议以自由发挥为主,如果父母想培养孩子画画成为一门技能,建议找专业的老师帮忙。


孩子们的画,不只是颜料和纸张下的呈现,它们是孩子观看世界和事情的方式,也是创造力、想象力和情感的表达。所以,别为了单纯的好看,把孩子某些珍贵的东西,永远弄丢了!


(完)



【幼儿说】:作者是黄杏贞(小黄妈),心理咨询师、二胎妈妈,专注早期教育与成长,只分享科学、有价值的知识。



您可能喜欢的内容(点击查看):


↓↓↓↓

点击左下角“原文链接”,帮你了解更多有关【幼儿说】。

    阅读原文