无知!为什么别再嘲笑或阻止孩子数手指脚趾?原因该知道

2017-08-07 幼儿说 幼儿说 幼儿说

【幼儿说】原创,转载请标出处


你家孩子学算术有数手指脚趾吗?曾经被人嘲笑吗?你有阻止吗?


故事:


一个周末的中午,我们在一亲戚家聚会。亲戚家里有位上幼儿园大班的6岁的小男孩,聊着聊着,大家聊到了孩子们的学习。其中有位亲戚问小男孩:


4+7=?


小男孩认真地数起了手指和脚趾:“1,2,3,4……”


除了孩子的父母,其他亲戚都哄堂大笑,其中更有位亲戚故意调侃小男孩:“手指脚趾不够怎么办?耳朵和头发都要用上……”



小男孩的脸蛋瞬间通红,有点尴尬,手抬在半空有些不知所措,孩子停止了数数,不好意思地说:“我不数了!”便溜进了房间。


那位调侃的亲戚甚至“煞有介事”地忠告孩子的父母:“不要再让孩子数手指脚趾,否则永远学不会数数……”我有些惊讶,我们小时候不都这样学过来的吗?


随后另外一位亲戚还举了一个他觉得“搞笑”的事情:他的邻居因为天生的智力低下,每次到市场买菜付钱都需要数手指……


全部人又哄堂大笑,他们把数手指当成了智力低下……小男孩的父母没说话,但也跟着一起笑。我不知道躲房间里的小男孩听到这些会怎么想,但估计孩子以后不敢再数手指脚趾,至少在他人面前。我不禁替小男孩感到难过!


数手指脚趾,是智力成长的表现?


法国人类学家莱维 – 布鲁尔(Lévy-Bruhl)曾经有过对原始人计数方面的研究。据记载,手指脚趾是人类史上最早的计算器,后来数手指脚趾不足以满足记载捕捉到的野兽或采摘到的果实数量,这时人类采用收集石头或者用绳子打结计数,这被人类学家们称之为“一一对应法”,每个数字都需要对应一个个实物,这时,人类学家们证实这阶段的人类的智力比早期有了进一步的发展。再后来随着人的进化和智力的发展,演变到用标记符号计数。


所以儿童的智力发展,也是经历类似的一个发展历程,当孩子们忙着专心用手指脚趾计算,你便能欣喜地发现,孩子们的智力正在成长呢。


数手指脚趾,与美国研究人员的“特别发现”


1993年,美国学者们发现了美国孩子相比起亚洲孩子的算术成绩差距大,美国孩子的算术水平落后非常多,尤其是一年级的差异明显,所以他们特别调查了亚洲的20所小学和美国20所小学低年级的算术情况,其中亚洲地区中,日本10所,中国台湾10所。研究人员分别在每所小学选择了2位授课风格不同的老师,观察时间为4节课。最后,学者们找到了两地区儿童算术差异的根源:



亚洲学校的老师擅长用情景计算法教学,相比起美国老师,两者采用的情景计算法的比例为61%:31%,即亚洲老师使用情景计算法教孩子们算术的概率是美国老师们的2倍。什么是所谓的情景计算法?举两个典型例子:


日本老师课堂上这样问孩子们:早上你有100元,刚刚花掉了70元,现在还剩多少钱?


中国台湾老师课堂上这样问孩子们:幼儿园的操场上,一开始有3个孩子在玩皮球,没多久2个孩子加入,最后又来1个,共多少个孩子在玩球?


使用具体的事物解释抽象概念,把抽象的数学概念建立在具体的基础上,赋予视觉形象,包括数手指脚趾,孩子们更容易理解。


为什么会这样?


孩子们大概9岁前,处于具体形象思维阶段,部分孩子会提前到7岁前。处于具体形象思维阶段的孩子特点是难以理解抽象概念,不容易理解抽象公式,他们的思维是基于具体的实物上发挥的。比如“2+7=?”他们很可能不懂回答,但却可能很容易回答”妈妈买了2个冰淇淋给我和自己,然后买了7个冰淇淋带回家以后吃,妈妈今天总共买了几个冰淇淋?“这便是具体形象思维的特点。而过了具体形象思维,便是抽象逻辑思维,后面阶段的孩子才能更容易掌握抽象概念。所以,如果你想让娃儿在具体形象思维阶段背口诀可不容易



因此处于具体形象思维阶段的孩子,如果用手指脚趾学习算术,这是他们基于这样的思维特点自己找到的学习算术的最佳方法,如果成人觉得孩子们这种做法愚蠢,那便是最大的无知,他们不曾记得自己年幼时也经历过这一阶段。他们以成人的思维方式和眼光评价孩子这种行为,着实是缺乏育儿知识的表现。


大人无知的嘲讽带来的后果


无聊的大人嘲讽孩子娱乐自己,看似活跃了气氛,但却伤害了孩子,打击了孩子学习的积极性。虽然个别孩子会不为别人的评价所左右,但大多数孩子是在意的,会因为大人的批判而产生自我怀疑——“我错了吗?嗯,看来是错了!这多么丢脸呀……”随此而来的,还有自信心的打击。本来是一个科学的学习算术的方法,却因为无聊大人的嘲笑而让孩子从此抗拒。


如果你家孩子在某一天遭受如此的对待,请不要纵容这种无知行为对孩子带来的伤害,至少也要让孩子知道——“爸妈赞同你这样做,这是一个科学的学习方法,这样做不丢脸!”


因此,当你家孩子尚处于具体形象思维阶段,学习算术时除了支持孩子数手指脚趾学习外,还可以鼓励孩子数实物,比如牙签、火柴梗、水果、小圆球……无论是老师还是家长,结合实物帮助孩子们更好地理解,孩子们也能从中得到乐趣、获得更多的成就感而不是挫败感。


所以,下次遇到有人嘲笑你家孩子学算术数手指脚趾,该知道如何做了吧?


本文关键字:数手指脚趾、算术、具体形象思维、智力、幼儿心理


一句话认识【幼儿说】:

我是小黄妈,亲子心理咨询师,专注早期教育与成长,最喜欢“掏”国外心理学家们的育儿锦囊,插自学的丑萌漫画。周一~周五等我哦!



您可能喜欢的内容(点击查看):


↓↓↓↓

点击左下角“原文链接”,帮你了解更多有关【幼儿说】。