有一种故事，父母们很少讲，却最应该讲给小朋友听！
在原始森林一个幽深的洞穴里，一群原始人簇拥在火堆四周。一位中年的原始人，正在手舞足蹈地说着一个神秘的故事：
一位小婴儿降生后，一个长得像狮子般凶恶的巨人出现了，他一手把小婴儿抓到眼前，仔细地看了一眼后发出一阵怪叫声，然后小心翼翼地把小婴儿送回到那位害怕得浑身发抖的母亲的怀里，接着就像风一般地消失了。没多久，巨人“轰隆隆”又出现了，怀里抱着牛、羊、野猪、兔子……当然，还有无数红灿灿的果子，“哗啦啦”全部堆在了那位刚分娩了小婴儿不久的母亲面前……
火堆周围的原始人，一个个目不转睛，完全沉浸在那位中年原始人的故事中。这一幕，以各种相似的方式，出现在无数进化学家们的书籍里，记录着故事的诞生过程。
一开始，这些故事皆来源于自创，给当时的人类带来了特别的意义：比如娱乐和消遣作用，成为对过去的回忆方式，成为对当时人类的教育方式，也是人类一种自我创造力成长的表现。后来，那些特别精彩的自创故事，一代又一代地流传了下来，最终成为经典。
其实，给孩子们讲一些父母自创的故事，对我们现在的家庭也有相似的作用。简言之，为什么父母们要经常给孩子讲一讲自己创造或虚构的故事？
▲家庭自创故事，亲子关系会如何受益？
有一位朋友，6岁时，她的爸爸便因为生病永远地离开了她和妈妈。她每次想起自己的爸爸，便想起了她爸爸生前曾经给她讲过的一个有趣的故事：
很久很久以前，一只蚂蚁在河边喝水，一不小心滑进了河水里，这时一只蚱蜢伸出长腿，把蚂蚁救了起来。两只小动物因此成为好朋友，谁也不想离开谁。但是没多久，蚱蜢生病快死了，蚂蚁很难过。但是蚱蜢跟蚂蚁说：“别难过，当一位名叫贝贝的小朋友出现时，便是我们重逢的日子。”果然，过了很多很多年，有一位名叫贝贝的小宝宝出生了，贝贝的妈妈，便是很久以前的那只小蚂蚁，而贝贝的爸爸，便是很久以前的那只蚱蜢。而我的这位朋友，小名便叫贝贝。
这个《蚱蜢蚂蚁和贝贝》的故事，是他们家庭的“独特回忆”。里面有她爸爸对妈妈的爱、爸爸对女儿的爱、爸爸对家庭的不舍，以及对未来的期盼……我的这位朋友说，她已经把这个故事无数次地讲给自己的儿子听。对于那位从未见过外公的小男孩来说，《蚱蜢蚂蚁和贝贝》的故事，就是他对外公的认识。每当有人问：“你见过你的外公吗？”小家伙总会点头，接着用稚嫩的声音，给别人讲述这个《蚱蜢蚂蚁和贝贝》的故事。
这份家庭的“独特回忆”，还有助于家庭关系的提高。因为爸妈的自创故事，是父母爱孩子、陪伴孩子、养育孩子的见证，会让孩子们即使长大后，每次想起就会温暖满满。除此之外，家庭的自创故事，也是亲子间一种良性的互动方式，因此也会让亲子关系更亲密。
▲家庭自创故事，如何有利于家庭教育？
美国有一位知名哲学家，名叫迈克尔·桑德尔，他曾经向父母们推荐过通过自创故事实现教育的做法。因为他和妻子就是通过家庭的自创故事，让家庭教育获得更好的效果的。据说他的两个儿子小时候脾气很坏，他的妻子就自创了一个“怪物故事”。据说这个怪物也是坏脾气，一发怒就会导致身边的小动物受伤。后来小怪物到了一座神秘岛，坏脾气就变好了，因为小怪物这时学会了慢慢地好好说话，而不是还未张嘴就大发脾气。孩子们从故事中也学会了慢慢地好好说话。
为什么？我们知道，小朋友在听故事时，如果故事足够让孩子们喜欢，这些小朋友就容易把自己代入到故事中的角色。当故事的角色或人物做出良好的行为时，实际上也会给孩子提供了良好的榜样作用。做坏事受到惩罚，也会带来相似的教训作用。在这样的前提下，父母对孩子的教育，便有效多了。
记得小时候，我很喜欢一个人到处乱跑，有时是陌生的小丛林，有时是不认识的人家里。在大人看来，我到处乱跑很危险。我当时70多岁的奶奶，跟我说了一个她自创的故事，故事情节简单，也很短，但我记到了现在。她的故事是这样讲的：
有一位小女娃，穿着红色的小裙子、光着小脚丫走进了一个黑黝黝的小山洞，再也没回家。后来村里人曾经结伴、举着火把，走进那个黑黝黝的山洞，但是里面除了黑黝黝的石头，什么也没有。再后来，有人曾经在半夜里听见小女孩的哭声。反正，小女娃再也没出现。
在听完奶奶这个故事后，我再也没有到处乱跑了。
▲对小朋友来说，爸妈的自创故事与读绘本有什么区别？
顾名思义，读绘本是照着绘本一字一句地阅读给孩子听，带着书面语或字词工整的句子，能帮助孩子语言能力的提高；相比之下，爸妈自创的故事，更多地是表达意义或传达想法，有助于小朋友理解能力的提高。
2014年，美国早期教育专家Rebecca Isbell曾经与同事做过一项研究。他们邀请了一群小朋友到实验室，让这些小朋友听故事，并且把小朋友分成了A,B组。而这两组小朋友听故事的形式是不同的，A组小朋友听到的，是经过别人理解后讲述的故事；B组小朋友听到的，是按绘本字眼读出来的故事。接着这些小朋友被要求讲述他们听到的故事。结果发现，A组小朋友表现出了较高的理解力；而B组小朋友，更注重语言和句子的使用。
爸妈的自创故事，其实跟经过理解后讲述的故事是相似的。简言之，爸妈给孩子读绘本，能提高孩子的语言能力的发展；而爸妈通过给孩子讲述自创的故事，有助于提高孩子的理解力。所以，父母平时给小朋友讲故事时，两者结合可谓“双剑合璧”。还能通过家庭的自创故事，创造一个家庭的“独特回忆”，还有助于家庭教育效果的提高。
所以，父母们，你今晚打算给孩子们讲一个家庭的自创故事了吗？
（完）
【幼儿说】：作者是黄杏贞，心理咨询师、二孩妈妈，专注早期教育与成长，只分享科学、有价值的知识。
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