警惕！当孩子打架后，我们以前的处理方法都错了
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当你家孩子跟其他小朋友打架后，你家孩子把对方弄伤了，你的处理方法是否批评孩子错误的地方，并且让孩子前往道歉？这样的处理方法到底是对的吗？
某个周日，邻居小朋友小班来找莫莫玩，一开始两个小家伙玩得很高兴，没多久两个孩子因为争抢一颗黄色的糖果而打架。莫莫将黄色糖果拽手里正要剥开胶纸，被小班一把抢过去了，莫莫很生气，抓住小班的手抢糖果，被小班推了一把，莫莫一伸手在小班脸上抓出一条血痕……
想必很多孩子都有这样的打架经历。无论打赢还是打输，打架都不是孩子合适的社会交往的方式。
傍晚时候，小班的奶奶来投诉，莫莫吓得不敢说话。
晚上，莫莫爸回到家看到情绪低落的莫莫，了解事情经过后，给孩子提了个匪夷所思的建议：将事情的经过通过角色扮演重现一次。
莫莫扮演自己，爸爸扮演小班，过程中爸爸问了这样的问题：
当你的糖果被小班抢了，你是什么心情？
莫莫说：“生气！”
当你被小班推了一把，你又是什么心情？
莫莫：“愤怒！”
当你手抓小班的脸之后，又是怎么想的？
莫莫：“害怕！”
你觉得小班在抢糖果时是什么心情？
莫莫：“嘴馋……着急！”
当你抓住小班的手要抢回糖果时，小班心里在想什么？
莫莫：“担心！”
当你在小班脸上抓了一条血痕，这时小班又是怎么想的？
莫莫：“愤怒、生气！”
你觉得这次的事情你处理得满意吗？
莫莫摇头。
如果小班抓你的脸，你是什么心情？
莫莫：“伤心、难过！”
当你在小班脸上抓出血痕，如果小班不是跑回家，而是也回抓你一下，会是什么结果？
莫莫：“脸上也被抓了……”
还有吗？
莫莫：“我会被妈妈批评，其他小朋友会笑我像海盗（脸上有疤）……”
你能想到一个既能让小班开心，也能让你开心的方法吗？
莫莫：“糖果掰成两块。”
还有其他办法吗？
莫莫：“我吃巧克力！小班吃糖果。”
还有吗？
……
毫无疑问，经常被这样引导思考的莫莫，在日后处理问题时会更理性和更加善解人意。其实这种教育方法在美国被称为ICPS，是一项非常实用的教育。具体的步骤可以分为下面几点：
1、认清事实，发生了什么事
认清事实是引导孩子思考的前提，通过跟孩子角色扮演，不仅提高教育的趣味性（没有哪个孩子不喜欢角色扮演游戏），提高亲子关系，还能将事实呈现出来，到底发生了什么事，重现发生过的冲突，还能加深孩子对自己行为的认识。
2、让孩子理解自己和他人的感受
理解孩子的感受是教育的前提，让孩子更容易接受大人接下来要做的教育行为。就像上面的案例，冲突的结果是小班受伤，一般家庭都只是认为抓人的孩子不对，让孩子道歉跟对方说“对不起”，你知道孩子具体的感受吗？你知道孩子为什么那样做吗？感受经常得到理解的孩子，他们也同样能理解他人的感受，否则大人蛮横的处理，不仅会引致孩子的反感和抗拒，情感冷漠的孩子也被培养出来了。
3、引导孩子预估事情的结果
这个步骤可以说是一举多得，如果这样做会是什么结果，如果那样做又是什么结果？不仅能让孩子发挥想象力，当然越年幼的孩子想象出来的事情或预估的结果会非常无厘头，比如会有奥特曼出现、恐龙来把自己救了等等，都没关系，孩子始终会长大、思维会更加成熟，重点是要培养孩子思考和推演的能力，让孩子在做出某种行为前有种思考和预推的习惯，有利于孩子处理问题更加理性甚至思维缜密。
4、帮助孩子想出事情的多种解决方法
我们不少家庭教育的弊端，就是大人不停地说，孩子被动地听，孩子到底听进去多少呢？不知道，但能肯定的是，被动地听跟主动地找方法是完全不同的两种效果。不仅能让孩子知道，“哦，原来我可以不用那么冲动，我可以这样也可以那样，结果会更好。”意识到自己行为的不足，培养孩子的思考能力，有利于孩子在下次遇到类似情形，想必他们将是那个更加理性和成熟处理问题的小大人。让孩子主动找出解决方法，比大人教孩子怎么做更好。
幼儿说提醒的是，大人永远比孩子的思维成熟，所以在这样教育的过程中，大人需要避免评判孩子——这样不对、那样是错的。不仅打击孩子的热情和自信，教育也就无法正常进行。大人需要做的是倾听和鼓励。
因为孩子的心智会慢慢成熟、处理和思考问题也将更加老练，唯一将会顽固不化的是人的习惯，当一种坏习惯养成后将难以改变，好习惯也是如此。从小培养孩子有事情推演能力和多种解决问题方法的习惯，会帮助孩子更加妥善地处理生活中的各种矛盾，这种习惯也将成为孩子人生非常宝贵的一项财富，孩子将受益匪浅。
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