警惕!当孩子打架后,我们以前的处理方法都错了

2016-07-09 幼儿说 幼儿说 幼儿说

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当你家孩子跟其他小朋友打架后,你家孩子把对方弄伤了,你的处理方法是否批评孩子错误的地方,并且让孩子前往道歉?这样的处理方法到底是对的吗?


某个周日,邻居小朋友小班来找莫莫玩,一开始两个小家伙玩得很高兴,没多久两个孩子因为争抢一颗黄色的糖果而打架。莫莫将黄色糖果拽手里正要剥开胶纸,被小班一把抢过去了,莫莫很生气,抓住小班的手抢糖果,被小班推了一把,莫莫一伸手在小班脸上抓出一条血痕……


想必很多孩子都有这样的打架经历。无论打赢还是打输,打架都不是孩子合适的社会交往的方式。


傍晚时候,小班的奶奶来投诉,莫莫吓得不敢说话。


晚上,莫莫爸回到家看到情绪低落的莫莫,了解事情经过后,给孩子提了个匪夷所思的建议:将事情的经过通过角色扮演重现一次。


莫莫扮演自己,爸爸扮演小班,过程中爸爸问了这样的问题:


当你的糖果被小班抢了,你是什么心情?

莫莫说:“生气!”


当你被小班推了一把,你又是什么心情?

莫莫:“愤怒!”


当你手抓小班的脸之后,又是怎么想的?

莫莫:“害怕!”


你觉得小班在抢糖果时是什么心情?

莫莫:“嘴馋……着急!”


当你抓住小班的手要抢回糖果时,小班心里在想什么?

莫莫:“担心!”


当你在小班脸上抓了一条血痕,这时小班又是怎么想的?

莫莫:“愤怒、生气!”


你觉得这次的事情你处理得满意吗?

莫莫摇头。


如果小班抓你的脸,你是什么心情?

莫莫:“伤心、难过!”


当你在小班脸上抓出血痕,如果小班不是跑回家,而是也回抓你一下,会是什么结果?

莫莫:“脸上也被抓了……”


还有吗?

莫莫:“我会被妈妈批评,其他小朋友会笑我像海盗(脸上有疤)……”


你能想到一个既能让小班开心,也能让你开心的方法吗?

莫莫:“糖果掰成两块。”


还有其他办法吗?

莫莫:“我吃巧克力!小班吃糖果。”


还有吗?

……




毫无疑问,经常被这样引导思考的莫莫,在日后处理问题时会更理性和更加善解人意。其实这种教育方法在美国被称为ICPS,是一项非常实用的教育。具体的步骤可以分为下面几点:


1、认清事实,发生了什么事


认清事实是引导孩子思考的前提,通过跟孩子角色扮演,不仅提高教育的趣味性(没有哪个孩子不喜欢角色扮演游戏),提高亲子关系,还能将事实呈现出来,到底发生了什么事,重现发生过的冲突,还能加深孩子对自己行为的认识。


2、让孩子理解自己和他人的感受


理解孩子的感受是教育的前提,让孩子更容易接受大人接下来要做的教育行为。就像上面的案例,冲突的结果是小班受伤,一般家庭都只是认为抓人的孩子不对,让孩子道歉跟对方说“对不起”,你知道孩子具体的感受吗?你知道孩子为什么那样做吗?感受经常得到理解的孩子,他们也同样能理解他人的感受,否则大人蛮横的处理,不仅会引致孩子的反感和抗拒,情感冷漠的孩子也被培养出来了。


3、引导孩子预估事情的结果


这个步骤可以说是一举多得,如果这样做会是什么结果,如果那样做又是什么结果?不仅能让孩子发挥想象力,当然越年幼的孩子想象出来的事情或预估的结果会非常无厘头,比如会有奥特曼出现、恐龙来把自己救了等等,都没关系,孩子始终会长大、思维会更加成熟,重点是要培养孩子思考和推演的能力,让孩子在做出某种行为前有种思考和预推的习惯,有利于孩子处理问题更加理性甚至思维缜密。


4、帮助孩子想出事情的多种解决方法


我们不少家庭教育的弊端,就是大人不停地说,孩子被动地听,孩子到底听进去多少呢?不知道,但能肯定的是,被动地听跟主动地找方法是完全不同的两种效果。不仅能让孩子知道,“哦,原来我可以不用那么冲动,我可以这样也可以那样,结果会更好。”意识到自己行为的不足,培养孩子的思考能力,有利于孩子在下次遇到类似情形,想必他们将是那个更加理性和成熟处理问题的小大人。让孩子主动找出解决方法,比大人教孩子怎么做更好。


幼儿说提醒的是,大人永远比孩子的思维成熟,所以在这样教育的过程中,大人需要避免评判孩子——这样不对、那样是错的。不仅打击孩子的热情和自信,教育也就无法正常进行。大人需要做的是倾听和鼓励。


因为孩子的心智会慢慢成熟、处理和思考问题也将更加老练,唯一将会顽固不化的是人的习惯,当一种坏习惯养成后将难以改变,好习惯也是如此。从小培养孩子有事情推演能力和多种解决问题方法的习惯,会帮助孩子更加妥善地处理生活中的各种矛盾,这种习惯也将成为孩子人生非常宝贵的一项财富,孩子将受益匪浅。




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