0-10岁儿童阅读对照表,什么年龄读什么书、注意事项全知道

2017-06-22 幼儿说 幼儿说 幼儿说

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看着看着,你或许会感觉到暖暖的,有种若隐若现的熟悉感。



<0.5岁


孩子眼里的“书”,是爸妈夸张的音调,爸妈的朗读声带来安全感。


小建议:父母选择的书需要图案足够大,色彩鲜艳。



0.5岁-1岁


孩子眼里的“书”,是翻动能“沙沙”作响的纸张,小可爱们会模仿父母指着图案“咿呀”说话。


小建议:父母选择厚质的书,不割伤孩子小手,孩子翻动时不阻止,有利于手敏感期孩子手指灵活性的发展。



1.5岁-2岁


孩子眼里的“书”,是打开摆在脸前的“道具”(模仿父母认真看书)。


小建议:父母要有意识培养孩子睡前听故事阅读的习惯。



3岁


孩子眼里的“书”,是一遍又一遍地听父母讲同一个故事。


小建议:鼓励孩子给父母“讲故事”,如果孩子讲得无厘头,爸妈别取笑哦。


【有关“听故事-讲故事”关系的心理学研究】:


加拿大专门从事童年早期读写能力研究的专家Victoria Purcell-Gates曾经有过一项研究,她招募了一群5岁的尚未懂阅读的孩子,并且把这群孩子分组,第一组是经常有听故事习惯的孩子,第二组是从没有或很少听故事的孩子,然后Victoria让这些孩子一个轮着一个地讲述一个自己的故事。


她发现,那些经常听故事的孩子,他们的语言表达里所采用的词汇、修辞和句型更丰富,讲述更生动,配合的肢体动作也更多。



4岁


孩子眼里的“书”,是一张张吸引注意力的“绘图”,孩子的想象力开始跟随绘图翱翔。


小建议:父母该鼓励孩子独立看一会图。



5岁


孩子眼里的“书”,是能在一页页中寻找熟悉的“字眼”。


小建议:父母该选择基础字组成的童话故事,帮助孩子建立阅读的兴趣。


【有关“阅读-认字”关系的心理学研究】:


哈佛心理学教授、儿童语言习得方面的专家Susan E. Carey认为,2-5岁的孩子,平均每天能被动学习2-4个新字。如果接触阅读,这一过程会加速。


另外,孩子认字方面,有个“登门槛”效应。当一个小婴儿从小一直听爸妈讲故事,到渐渐地自己看图看绘本,从一开始的爸妈嘴里的故事吸引着他们,继而绘本的精彩绘图吸引着他们的小脑瓜,渐渐地,孩子会认识一些字,继而好奇心趋势会逐渐认识更多的字,孩子认字便避免了“阵痛期”。



6岁


孩子眼里的“书”,是一个个精彩的童话故事,孩子能表达厌恶还是喜爱。


小建议:可以适当给孩子提供科学类绘本了。



7岁


孩子眼里的“书”,是能与小朋友分享的书。


小建议:提供的书籍可以多一些文字和句子了。



8岁


孩子眼里的“书”,是“别人有自己也要有”的书。


小建议:提供的书籍故事可以多一些曲折情节了。



9岁


孩子眼里的“书”,是能在传记和历史中遨游的书。


小建议:给孩子筛选正能量类的书籍。



10岁


孩子眼里的“书”,是充满幻想和神秘色彩的书。


小建议:注意不要让过于恐怖的虚幻书籍冲击孩子的心灵。


儿童阅读的发展在每个年龄阶段都有所属的特点,所以父母在陪同孩子讲故事、阅读绘本和书籍的每个过程中都要具有针对性。正如哈佛大学阅读实验室前主任Jeanne Chall所说的那样,一个孩子从喜欢听故事到假装阅读再到真正阅读,需要经历一个过程。而在这个过程中,父母只需要用心陪伴即可。


本文关键字:阅读心理、阅读规律、讲故事、亲子阅读、幼儿教育、家庭早教



作者:小黄妈,心理咨询师、二胎妈妈、阅遍各路育儿知识、死磕正统亲子心理学、从儿子的故事书模仿来的漫画。周一~周五分享原创的“读书心得”和“育儿经验”。



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